Penggunaan Metode Kombinasi (Permainan dan Drill) Pada Pengajaran Bahasa Mandarin Tentang Penggunaan Kata “在” Untuk Kelas VII SMP YPPI II Surabaya

Soetanto, Angeline Puspa Sari Dewi (2013) Penggunaan Metode Kombinasi (Permainan dan Drill) Pada Pengajaran Bahasa Mandarin Tentang Penggunaan Kata “在” Untuk Kelas VII SMP YPPI II Surabaya. Skripsi thesis, Universitas Widya Kartika.

Text (ABSTRAK) ANGELINE PUSPA SARI DEWI SOETANTO 61109031-11-13.pdf Download (234kB)

Abstract

Sejalan dengan arus perkembangan dunia, pembelajaran bahasa asing, terutama Bahasa Mandarin menjadi sangat penting bagi masyarakat, karena nantinya akan menjadi nilai tambah pada saat terjun ke masyarakat. Saat ini, di Surabaya juga telah banyak berdiri kursus-kursus bahasa Inggris dan Mandarin, bahkan di Surabaya juga sudah mulai berdiri sekolah-sekolah tiga bahasa. Di sekolah tiga bahasa, setiap harinya siswa dituntut untuk berbicara dalam bahasa Inggris dan Mandarin, dan bahasa pengantar mereka adalah salah satu dari dua bahasa asing tersebut. Sebaliknya, di sekolah swasta atau negeri, kebanyakan siswa saat mengikuti pelajaran Mandarin tidak memperhatikan guru yang sedang mengajar. Maka dari itu, untuk menarik perhatian siswa, guru bahasa Mandarin harus lebih berusaha dalam mencari inovasi baru untuk digunakan dalam proses belajar mengajar, guna mempermudah siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin. Salah satu lembaga pendidikan yang menyelenggarakan pembelajaran Bahasa Mandarin adalah SMP YPPI II Surabaya. Penulis melakukan penelitian terhadap siswa kelas VII SMP YPPI II Surabaya. Melalui penelitian tersebut, penulis merumuskan dua pemasalahan yaitu bagaimana tanggapan siswa pada saat pembelajaran Bahasa Mandarin tentang penggunaan kata “zài” dengan metode permainan dan drill serta bagaimana hasil evaluasi dari praktek pengajaran yang penulis lakukan. Tujuan penelitian ini selain untuk memenuhi tugas akhir adalah untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa pada saat pembelajaran Bahasa Mandarin tentang penggunaan kata “zài” dengan metode permainan dan drill serta untuk mengetahui hasil evaluasi siswa. Metodologi penelitian yang dipakai adalah metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. Setelah melakukan praktek pengajaran, penulis mendapati tanggapan siswa yang antusias dan aktif dalam mengikuti setiap segmen pengajaran. Hasil evaluasi dari dua evaluasi tertulis juga menunjukkan hasil yang cukup memuaskan dengan prosentase ketuntasan siswa mencapai 78% dan 93%. Setelah melakukan penelitian, penulis dapat menyimpulkan bahwa pemilihan metode pengajaran sangat berpengaruh terhadap antusias siswa saat proses belajar-mengajar berlangsung.

Actions (login required)

View Item