Penggunaan Metode Permainan Ular Tangga Dalam Pembelajaran Hanzi Pada Siswa Kelas VIIIE SMPK Stella Maris Surabaya

Elviani, Amelia (2014) Penggunaan Metode Permainan Ular Tangga Dalam Pembelajaran Hanzi Pada Siswa Kelas VIIIE SMPK Stella Maris Surabaya. Skripsi thesis, Universitas Widya Kartika.

Text (ABSTRAK) Tugas Akhir Amelia 9-12-14.pdf Download (273kB)

Abstract

Bahasa Mandarin merupakan salah satu bahasa internasional yang saat ini mulai diajarkan di sekolah- sekolah, begitu pula dengan sekolah- sekolah di Indonesia. Penulis membuat tugas akhir ini dengan tujuan untuk mengetahui hasil dan juga dampak dari pembelajaran Bahasa Mandarin yang menggunakan metode permainan, khususnya dalam penggunaan permainan ular tangga. Metode permainan merupakan salah satu metode yang cocok digunakan dalam pembelajaran Bahasa Mandarin terlebih dalam pembelajaran Hanzi. Dengan menggunakan metode permainan, siswa dapat menjadi lebih tertarik dalam belajar, dapat lebih rileks dan senang dalam mengikuti pelajaran, dan para siswa juga dapat bermain sambil belajar ataupun belajar sambil bermain. Untuk mengkaji hasil penerapan metode ini, penulis menerapkan metode tersebut dalam proses pembelajaran Bahasa Mandarin untuk materi 10 pada siswa kelas VIIIE SMPK Stella Maris Surabaya. Penulis menggunakan metode penelitian kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui hasil evaluasi belajar siswa dalam menggunakan metode permainan. Melalui hasil evaluasi dalam penelitian ini, dapat dilihat bahwa penerapan metode tersebut permainan ular tangga mampu memberikan hasil yang positif untuk pembelajaran Bahasa Mandarin, khususnya untuk pembelajaran hanzi pada siswa kelas VIIIE SMPK Stella Maris Surabaya. Dapat dilihat dari perbandingan nilai evaluasi mereka saat sebelum menggunakan metode permainan dan sesudah menggunakan metode permainan, yakni dari 29,4% siswa yang mampu mencapai nilai ketuntasan menjadi 88,2% siswa yang mampu mencapai nilai ketuntasan dan dampak terbesar yang dirasakan setelah penggunaan metode permainan ini diberikan adalah adalah terhadap motivasi belajar siswa yang meningkat pesat karena timbulnya ketertarikan dan antusias yang lebih memicu siswa untuk ingin belajar.

Actions (login required)

View Item