Penggunaan Media Power Point dan Flash Card untuk Pembelajaran Kata Bantu Bilangan “瓶、 双、 件、 条、 个、 位” Dalam Bahasa Mandarin Pada Siswa Kelas VIII SMP YPPI – 2 Surabaya

Wahyuningtias, Silvia Anggraini (2013) Penggunaan Media Power Point dan Flash Card untuk Pembelajaran Kata Bantu Bilangan “瓶、 双、 件、 条、 个、 位” Dalam Bahasa Mandarin Pada Siswa Kelas VIII SMP YPPI – 2 Surabaya. Skripsi thesis, Universitas Widya Kartika.

Text (ABSTRAK) SILVIA ANGGRAINI-10-12.pdf Download (223kB)

Abstract

Dalam Bahasa Mandarin terdapat banyak Kata Bantu Bilangan. Kata bantu bilangan ini untuk mengukur satuan benda, manusia, hewan, dll. Karena banyaknya jumlah Kata Bantu Bilangan dalam Bahasa Mandarin dan penggunaannya yang rumit, banyak orang kesulitan dalam mempelajarinya. Selain sulitnya mempelajari Kata Bantu Bilangan, penulis menemukan permasalahan lain, yaitu kurangnya minat siswa dalam mempelajari Bahasa Mandarin. Sehingga membuat penulis ingin menganalisa respon siswa jika menggunakan media power point dan flash card saat mempelajari Kata Bantu Bilangan, dan menganalisa hasil evaluasi siswa saat menggunakan media power point dan flash card dalam pembelajaran Kata Bantu Bilangan. Penulis melakukan penelitian pada siswa kelas VIII C SMP YPPI – 2 Surabaya. Dalam penelitian ini, penulis hanya akan meneliti penggunaan beberapa Kata Bantu Bilangan yang umum yaitu 瓶、 双、 件、条、个、位(píng, shuāng, jiàn, tiáo, gè, wèi). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon siswa jika menggunakan media power point dan flash card dalam pembelajaran Kata Bantu Bilangan “瓶、 双、 件、条、个、位” (píng, shuāng, jiàn, tiáo, gè, wèi) serta untuk mengetahui hasil evaluasi siswa terhadap materi pembelajaran Bahasa Mandarin tentang penggunaan Kata Bantu Bilangan yang menggunakan media power point dan flash card. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metodologi Kuantitatif dan Kualitatif. Hasil penelitian yang penulis dapatkan adalah penggunaan media power point dan flash card sangat efektif dalam pembelajaran Kata Bantu Bilangan “瓶、 双、 件、条、个、位” (píng, shuāng, jiàn, tiáo, gè, wèi) karena siswa menjadi lebih antusias dan aktif saat mempelajari Bahasa Mandarin. Selain itu, berdasarkan dari dua hasil evaluasi tertulis juga menunjukkan hasil yang memuaskan dengan prosentase ketuntasan siswa yang mencapai 79,1% dan 95%.

Actions (login required)

View Item